Баланс этого сайта близок к отключению услуги !!!


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ БЕЛОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА


Единая Касса

Пополнить Баланс этого сайта через Единую Кассу

Cумма пополнения *



Смотрите Видеоинструкцию по пополнению баланса

Об установлении требований к одежде обучающихся

Министерство образования и науки Российской Федерации
Письмо
от 28 марта 2013 года № ДЛ-65/08
Об установлении требований к одежде обучающихся

Минобрнауки России в связи с участившимися вопросами по регламентации требований к школьной одежде обучающихся, а также вступлением в силу с 1 сентября 2013 г. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Закон), согласно которому установление требований к одежде обучающихся отнесено к компетенции образовательной организации, если иное не установлено Законом или законодательством субъекта Российской Федерации (пункт 18, часть 3, статья 28 Закона), направляет для использования Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – Модельный акт).

Одновременно Минобрнауки России информирует, что опыт введения единых требований к одежде обучающихся имеется во многих общеобразовательных учреждениях республик Карелия, Татарстан, Ставропольском крае, Белгородской, Ленинградской, Московской, Омской, Оренбургской, Пензенской, Ростовской, Саратовской, Ульяновской, Ярославской областях и других субъектах Российской Федерации.

ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ Об установлении требований к одежде обучающихся


Права учащихся в соответствии с новым законом об образовании в РФ

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") дает новые, по сравнению с Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" (далее – Закон РФ "Об образовании"), определения понятий "учащийся" и "обучающийся". Учащийся – это лицо, осваивающее образовательную программу начального общего, основного общего или среднего общего образования, а также дополнительную общеобразовательную программу (п. 2 ч. 1 ст. 33 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"). Обучающийся – это лицо, осваивающее любую образовательную программу (п. 15 ст. 2).

К сведению
Таким образом, с 1 сентября 2013 г. всех учеников школ, гимназий, лицеев и других общеобразовательных учреждений правильно будет называть учащимися. Понятие "обучающиеся" лучше использовать в тех случаях, когда имеются в виду не только учащиеся, но и, например, воспитанники.

Пример
Если в образовательный комплекс входят школа и детский сад, то всех детей, которые его посещают, корректно называть обучающимися. При этом детей, которые посещают школу, можно также называть учащимися, а детей, которые посещают детский сад, – воспитанниками.

Права учащихся в Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" существенно расширены и конкретизированы по сравнению с теми, которые были установлены Законом РФ "Об образовании". Более того, их перечень не является закрытым и может быть изменен нормативными правовыми актами РФ, а также локальными нормативными актами. К основным академическим правам учащихся, согласно ч. 1 ст. 34 нового закона, относятся права на:
- выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, и формы получения образования;
- предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья, в т. ч. получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;
- обучение по индивидуальному учебному плану, в т.ч. ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами;
- освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке;
- зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
- отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с Федеральным законом от 28.03.1998 № 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе" (далее – Закон № 53-ФЗ);
- уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;
- свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
- каникулы – плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком;
- перевод для получения образования по другой форме обучения в порядке, установленном законодательством об образовании;
- перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
- участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;
- ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в образовательной организации;
- бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации;
пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации;
- развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в т. ч. в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;
- участие в соответствии с законодательством РФ в научно-исследовательской, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой образовательной организацией, под руководством научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и (или) научных работников научных организаций;
- опубликование своих работ в изданиях образовательной организации на бесплатной основе;
- поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности.
Большинство из этих прав так или иначе предоставлялось учащимся и до введения в действие Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". Однако зачастую они были, что называется, "запрятаны" под сложными и не всегда понятными формулировками других законов и подзаконных актов либо вообще на законодательном уровне не были закреплены, что ограничивало возможности лиц, не имеющих специальных юридических знаний, защищать свои права на получение образования.


Каковы причины создания образовательных комплексов на современном этапе развития системы образования?

Прежде всего, это переход образовательных учреждений на новый принцип финансирования. В настоящее время объем финансирования школ и детских садов напрямую зависит от количества посещающих их обучающихся и воспитанников. Иными словами, чем больше детей, тем больше объем финансирования учреждения и, как следствие, больше возможностей для укрепления материально-технической базы, организации образовательного процесса и, в конечном счете, для повышения качества образовательных услуг.
Сегодня из-за изменения демографической ситуации в стране многие общеобразовательные учреждения испытывают проблемы с формированием ученического контингента и, разумеется, с получением денежных средств на выполнение государственного (муниципального) задания. Объединив несколько таких учреждений в единый образовательный комплекс, можно увеличить объем финансирования для решения стоящих перед коллективами этих учреждений задач. Не стоит думать, что создание образовательных комплексов приведет к экономии выделяемых финансовых средств. Однако их можно будет более эффективно использовать для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся.
Еще одной причиной создания образовательных комплексов является острая необходимость организации профильного обучения в старших классах общеобразовательной школы, возникшая в связи с переходом на новые ФГОС. Очевидно, что такое обучение сможет удовлетворить запросы обучающихся только в том случае, если школа будет предлагать им на выбор не менее 10–15 профилей. Для того чтобы обеспечить такое количество профилей, требуется наличие соответствующего числа параллельных 10–11-х классов, а их формирование возможно только в образовательных комплексах, где учится большое количество обучающихся.
Создание образовательных комплексов позволит решить и еще одну проблему, связанную с введением ФГОС, – обеспечение реализации основной образовательной программы в рамках урочной и внеурочной деятельности обучающихся. В соответствии со стандартами внеурочная деятельность должна быть организована по всем направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное и др. В связи с этим в каждом учреждении необходимо обеспечить наличие в достаточном количестве кружков, секций, студий, научных обществ и других видов объединений дополнительного образования детей. Очевидно, что создать их в образовательном комплексе значительно проще, чем в одном, пусть и большом, учреждении.
Отдельно следует сказать о вхождении в состав образовательных комплексов дошкольных учреждений. В таких комплексах детский сад, как правило, является дошкольным отделением общеобразовательной школы – при достижении соответствующего возраста воспитанники автоматически зачисляются в школу и становятся обучающимися. В результате возникает единое образовательное пространство: начиная с раннего дошкольного возраста и до 16–18 лет ребенок находится в одном учреждении с одинаковыми условиями обучения и требованиями. Попутно решаются вопросы подготовки детей к школе, их адаптации к школьной жизни, преемственности образовательных программ дошкольного и общего образования.
Образовательные комплексы органично вписываются в норму ст. 15 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" о сетевой форме реализации образовательных программ. Хотя использование такой формы, согласно данной статье, предполагается на основании договора между соответствующими организациями, она вполне возможна и в структуре образовательного комплекса.

Название: Каковы причины создания образовательных комплексов на современном этапе развития системы образования?

Источник: Электронная система «Образование»


Памятка Соответствие наименований образовательных программ

Памятка "Соответствие наименований образовательных программ, реализующихся в Российской Федерации до дня вступления в силу Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", наименованиям образовательных программ, предусмотренных новым законом об образовании в РФ"

Определяется тождество наименований образовательных программ, реализующихся в Российской Федерации до дня вступления в силу Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", наименованиям образовательных программ, предусмотренных новым законом об образовании в РФ:


Памятка Соответствие образовательных уровней (образовательных цензов)

Памятка «Соответствие образовательных уровней (образовательных цензов), установленных в Российской Федерации до дня вступления в силу Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", к уровням образования, установленным новым законом об образовании в РФ»

Образовательные уровни (образовательные цензы), установленные в Российской Федерации до дня вступления в силу Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", приравниваются к уровням образования, установленным новым законом об образовании в РФ, в следующем порядке:


Разъяснения по организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

В ч. 1 ст. 79 нового закона об образовании в РФ указано, что содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ определяются адаптированной образовательной программой. Требуется ли разрабатывать отдельный документ (адаптированная образовательная программа) в дополнение к основной образовательной программе образовательного учреждения? Как должно осуществляться образование детей-инвалидов?

В соответствии с ч. 1 ст. 79 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Согласно ч. 2 ст. 79 общее образование обучающихся с ОВЗ осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.
С учетом этого для получения общего образования детьми с ОВЗ в общеобразовательных организациях для таких детей должны разрабатываться соответствующие адаптированные основные общеобразовательные программы (отдельными документами).


Нормативное правовое регулирование в сфере инклюзивного образования

Введение понятия инклюзивного образования в Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Законодательство Российской Федерации предусматривает принцип равных возможностей в области образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья (как взрослых, так и детей).
Дети с ограниченными возможностями здоровья пользуются такими же правами, как и их сверстники, не имеющие недостатков в физическом или психическом развитии. Поэтому государство ставит перед собой задачу обеспечить условия для получения такими детьми образования и их социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.
В частности, в образовательных учреждениях (далее – ОУ) предполагается создание таких условий, которые отвечали бы специфическим особенностям той или иной категории необучавшихся детей.


Комментарий к гл. 2 "Система образования" Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Комментарий к гл. 2 "Система образования" Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Статья 10 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") описывает структуру системы образования. Система образования во многом аналогична той, которая определялась старым законом. Однако новым законом в данную систему отдельно включены педагогические работники, обучающиеся, а также организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности и оценку качества образования. Данные изменения полностью соответствуют особенностям Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", в котором действительно существенно большее внимание уделяется статусу обучающихся и работников образовательных организаций, а также нашли отражение сравнительно недавно развивающиеся институты, в частности, оценки качества образования.
Законом вводится новая классификация образования и уровней образования, во многом идентичная существующей ранее, однако имеющая ряд отличий.
Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование). Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.
В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: дошкольное; начальное общее; основное общее; среднее общее.


Стр.: 1 | 2 |

  © 2004-2019, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,1093с. 35558 03