Баланс этого сайта близок к отключению услуги !!!


Единая Касса

Пополнить Баланс этого сайта через Единую Кассу

Cумма пополнения *



Смотрите Видеоинструкцию по пополнению баланса

Копилка для родителей

Автор: Артемова Е.И. 20.05.2015

Копилка для родителей!

(Педагог высшей кв. категории Е.И.Артемова)

Формирование первоначальных нравственных представлений

о добре, зле, красивом, некрасивом, о хорошем, плохом.

Уважаемые взрослые, предлагаю Вам познакомиться с нравственными представлениями детей дошкольного возраста.

 Особенности этих представлений:

-   отражают нравственные оценки взрослых, но лишь в соприкосновении с конкретными поступками окружающих, прежде всего сверстников;

-   связаны с оценками отдельных поступков окружающих, не носят обобщающий, абстрагированный от конкретной реальности характер;

-   проходят путь от элементарной оценки поступков окружающих до нравственной оценки собственного поступка.

Нравственные представления дошкольников в основном ритуальны. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить: «пожалеть», «поделиться», «заступиться», «подарить», «послушать» и т. п. Это означает, что в формировании нравственных представлений у дошкольников особая роль принадлежит постоянной выработке навыков дисциплинированного, гуманного, культурного поведения. Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но если слова не будут связаны с действиями, т.е. с определенной последовательностью операций по их выполнению - они окажутся бесполезными.

Например, сначала ребенку показывают, т.е. дают пример, как поступает добрый ребенок в конкретной ситуации, затем моделируют подобную ситуацию (в игровой форме или в реальных жизненных обстоятельствах), ребенок выполняет действие доброго (делится лакомством, игрушкой, гладит ушибленное место, подносит лекарство и т. п.). Повторение действий по ритуалу формирует привычку доброты. Ребенок привыкает к ней как к удобной, комфортной форме отношений с людьми. Она становится потребностью, перерастает в черту характера.

Таким образом, процесс формирования первоначальных нравственных представлений у дошкольников имеет следующую логику: выдвижение образца, действие по образцу, состояние эмоционального комфорта, повторение образца, выработка ритуального стереотипа, ощущение (еще не понимание!) социальной значимости ритуальных действий, возникновение потребности опираться на них в сходных ситуациях.

Отсюда педагогическое правило: нравственные представления не закладываются взрослым в голову ребенка, они формируются в его сознании на основе определенной последовательности поступков, умело направленных взрослыми. Бесконечные наставления, назидания напоминают дождь, падающий на почву, в которую не брошены зерна. И наоборот, пример доброго поступка взрослого формируют привычку к деятельной доброте, как зерна брошенные в плодородную почву дадут хорошие всходы.

Ведущая педагогическая идея в работе с дошкольниками - физически, психологически, педагогически подготовить к школьному обучению. Такая подготовка означает: физическое состояние, обеспечивающее возможность нести предстоящие учебные нагрузки; необходимое развитие индивидуально-психологических качеств; овладение первоначальными навыками социального поведения, учебной деятельности.

 

Версия для печати Версия для печати

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №47 «Золотой ключик» города Белово

ул. Тимирязева, 18 мкрн. Бабанаково, г. Белово, Кемеровская область, 652616, Российская Федерация

© 2004-2019, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0625с. 108056 03